情境

2007年1月的一個寒冷的早上，在華盛頓麥德龍車站，那個男人用小提琴拉6巴哈拉了45分鐘。那段時間，將近有2000人路過那個車站，很多人是去上班。大約3分鐘后，一位中年人注意到有一個音樂家在演奏。他放慢了腳步，聽了一會兒，然后他匆匆趕著走了。

大約4分鐘后：

小提琴演奏者收到了他的第一美元。一個女人沒有停步，繼續(xù)走著將錢扔進帽子里。

在第6分鐘：

一個年輕人斜靠在墻上聽他演奏，然后看了看表，又走了。

在第10分鐘：

一個三歲小孩停下了，但是他的媽媽用力拉著他匆匆走了。小孩又停下來看了看小提琴演奏者，但是他媽媽用力推著他，小孩又走了，一直在轉著他額頭。另幾個小孩也這樣做了，但是每一個父母——沒有例外——拉著小孩匆匆走了。

在第45分鐘：

音樂家繼續(xù)拉著。只有6個人停下來，聽了一會兒。大約20個給錢了但是以他們的步調繼續(xù)走著。那個男人一共收到了32美元。

1個小時后：

他沒拉了，靜靜地呆著。沒人注意到，也沒人喝彩。更沒有人認出來。

那小提琴演奏者是約夏·貝爾，是世界上最好的音樂家之一，沒人知道這是他。他用一把價值3500萬美元的小提琴演奏了創(chuàng)作出來的最復雜的曲子中的其中一曲。兩天前，約夏·貝爾在inBostonwhere劇院滿座的演奏，每個座位售價100美元，聽的是他拉的這同一曲。

這是一個真實的故事。約夏·貝爾在華盛頓麥德龍車站隱姓埋名地演奏，是由華盛頓郵報組織的，是關于洞察力、品味和人們優(yōu)先次序的社會實驗的一部分。

這個實驗提出了下面幾個問題：

在常見的環(huán)境中不適當?shù)臅r間，我們會感知到美嗎？

如果會，我們會停下來欣賞嗎？

在意想不到的環(huán)境中我們會認出天才嗎？

從這個實驗中可得出以下可能的結論：

如果我們沒有一個時刻停下來，傾聽世界上最棒的音樂家的演奏，演奏曾經創(chuàng)作出來的最棒的一些音樂，用曾造出來的世界上最美的樂器之一……

我們匆匆過著生活的時候我們錯過了多少東西？

現(xiàn)在享受生活……生活有截止日期?。。?！