我們的班主任像冬日里一束溫暖的陽光。

在今年冬天第一次下雪的那天，氣溫迅速下降了許多，絨毛般的大雪隨著風(fēng)的呼嘯也不知將要身歸何處。

午休時(shí)，雪下得更大了，跑道上，學(xué)校的田徑隊(duì)員仍寒迎著刺骨寒風(fēng)，頂著將要把自己吞噬掉的雪花前進(jìn)。而在跑道上的另一側(cè)，那個(gè)熟悉的位置，那個(gè)熟悉的身影，沒錯(cuò)，就是我們的班主任劉鶴老師。

原來老師又是在看著他的隊(duì)員訓(xùn)練，這樣的天氣，老師完全可以站在教學(xué)樓內(nèi)看，可他沒有，而是手拿著秒表，隊(duì)員每跑完一圈，劉鶴老師都要看一眼秒表，告訴隊(duì)員速度是否過快，速度是否過慢。簡簡單單的動作，總是在雪中不停地重復(fù)著。

我是一個(gè)十分怕冷的人，可看到這一刻，我心里一股暖流不免的油然而生。

操場上，劉鶴老師把一個(gè)普普通通的排球玩得如魚得水，熱烈歡呼?？烧l又曾幾時(shí)想過老師拿著成績單黯然失色的神情。可以說，老師為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，是煞費(fèi)苦心，而我們也在不斷的努力中。

劉鶴老師剛參加工作不久，在我們看來就是我們的大哥哥，但老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是蠻豐富的，即使是以前從來不學(xué)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)過劉鶴老師的苦心孤詣，現(xiàn)在也翻開了課本，可見老師的良苦用心。

夏日的驕陽似火早已褪去，一股寒流無聲無息地闖進(jìn)我們的生活。在這寒冷的冬季，正因?yàn)橛欣蠋煹呐惆?，鼓?lì)與支持。心中暗藏熊熊烈火，感化千年冰川。

初二：鄭傲

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