劉老師：

這次我和傅博宇爭吵并不是因為他又跟同學打架。

下午最后一節(jié)語文課，老師布置大家做同步練習。我認真地做著，不一會兒就完成了。抬眼一望，傅同學在玩紙飛機。

第一次我耐心地說：“小傅同學，做練習了。”他仍舊是自顧自地玩得起勁。第二次我有點著急地說：“你再不做，東西要被劉老師沒收了。”他仍裝著一副沒聽見的樣子。第三次我憤怒地說：“傅博宇，你再不動筆，我立馬報告老師。”這時他才醒過來似的拿起筆唰唰地寫了起來?？蓜傋隽藥最}他又犯難了，拿著筆無處下手，我心里一陣偷笑，哈哈，這就是不聽講的后果。

傅博宇嘗了這次苦果后，還是改不掉不聽講的毛病，不會做的題一長串。唉！怎么能激發(fā)他的上進心呢？這可需要家長老師本人三方的配合才行啊！不然他這樣的同學在那個小區(qū)都會拖集體的后腿的。

此致

敬禮！

您的學生舒香凝