距離上課鈴響起已經(jīng)有5分鐘了，可老師卻遲遲未到。大家都很納悶，老師去哪里了？

經(jīng)過漫長的等待后，消息終于傳來：這節(jié)課老師有時(shí)事不能來了，所以改成自習(xí)。頓時(shí)，全班歡呼躍雀，而我卻一臉苦笑著。因?yàn)槲抑腊嗬锛磳⒔邮芤粓龌靵y的洗禮……

果然不出所料，只見紀(jì)律委員話音剛落，“恐怖份子”們隨即出動，開始進(jìn)行恐怖活動：首先是恐怖份子A，他正在快速將手里的紙條丟給其他同學(xué)；還有恐怖分子B，他在趁著紀(jì)律委員不注意換座位呢！還有……簡直是混亂一片。班上的班干部們也忍不了了，紛紛出動鎮(zhèn)壓他們，才讓這些恐怖活動得以停止。

可怎料“一波剛平，一波又起”。就在此時(shí)，傳來一陣打斗聲，緊接著，就是口角紛爭：

“你為啥打我？”

“是你自己碰我的！”

哦，原來是兩位同學(xué)吵架了?？蛇@下，“定時(shí)炸彈”爆炸了，班干部們之前的努力全部功虧一簣。而之前的”恐怖份子”們紛紛繼續(xù)恐怖活動，更混亂的是，很多同學(xué)也紛紛離開座位，開始了各做個(gè)的情況。班長無奈，只好拿出“尚方寶本”記錄下一個(gè)個(gè)熟悉的名字，可這樣似乎是杯水車薪，再厲害的計(jì)謀恐怕也是徒勞無功。

“叮鈴鈴”，下課響了，班里的混亂終于得以平息?？蛇@并不代表下一次混亂的結(jié)束……