我終于飛起來了！

此時，一只天一樣藍色的風箏在天上飛著，一個年輕的女子在下面拽著膠線，一會兒舒放，一會兒緊拉。女子奔跑著，風箏跟隨著。

風箏有著一對藍色的眼睛，深邃而晶瑩。飛上天，他看著身下的風景。綠色的草原，有草兒長得膝蓋那樣高，偶爾有野花，紅的、黃的，零碎而不成氣候，紅蜻蜓、華麗的蝴蝶……天上的一只風箏，吹著呼呼的風聲，浩浩蕩蕩，他忽然想唱歌，“啦——”他一直看著，柔軟的白云拂過他的身軀，有小鳥在飛來飛去。

他看見遠方有一片大海。在綠色草地的邊緣，大海的波浪搖曳著，透明的浪花一朵朵打開，海聲像和緩的聲線，漫無邊際，此伏彼落。也有海鳥在飛，有貝殼，有漁船。這一切讓風箏那么著迷。

風箏想飛，遠遠地飛，飛到捉不到的地方。

只是他無法掙脫身上的線。

他努力地掙脫。他開始恨，開始抱怨緊束身上的線，使它無法自由，阻礙她前進的線。

他應(yīng)該沒有想過吧。掙脫之后將更不自由。風帶來的阻力是要大于線的挾持的。在風中，風箏的唯一依靠即是線，大風背后，線托起他。而一旦沒了線，風箏會被風沖走，風箏只能是脆弱的。

這讓人不禁想到現(xiàn)代教育。學生們總說，學校了有太多束縛，有太多無奈，只能被應(yīng)試教育逼得團團轉(zhuǎn)。沒有樂趣，有些麻木。說一朵本該明媚的太陽菊，被腐去內(nèi)心，只能是一片碩大的丑陋的深綠的葉子，或者是快要枯萎的深紅色的花蕊。其實，換一個角度來說，深沉的教育，那些校中的拘束就像是拽著風箏線的手，而學生，我們則是飛著的風箏。有時，那個拖著膠線的大手，不免地偏執(zhí)、著急。而我們只能被無力地牽引。

最重要的是記住享受飛時的快樂。路上總有難忍的疲憊難過，可那又如何。擁有最初那雙深邃而晶瑩的眼睛，以開朗的心態(tài)去面對，記住各樣的風景，積極面對，坦然就好。

小心翼翼地飛吧！

可是，那只風箏仍沒有醒悟。

他用力著，終于掙拖了線。果然，他在風中隨風飄著。然后，一下被風撕破。

下面的女子沮喪地低下頭，只好回家再扎一個。