小學(xué)時(shí)的我作文寫的很好，每次考試作文都能拿高分，但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，即使我考試作文寫的我不是很滿意，卻照樣拿高分，我不知道是我對(duì)自己的要求嚴(yán)格，還是因?yàn)槔蠋焸兤晃遥ㄅ魑臅r(shí)看不到名字的）。我對(duì)自己寫作的水平一直都不是很清楚，

終于，在一次很重要的模擬考試中，我的作文意外拿了比以往低的分?jǐn)?shù)，我被老師訓(xùn)了一頓，我很傷心。

從那之后，我對(duì)寫作反而是越來越認(rèn)真，越來越有動(dòng)力。

到了初中，這個(gè)階段可以說是我寫作的黃金時(shí)期，我仿佛理解了名家名篇散文的精華，這篇文章的風(fēng)格如同名家一般，而我也在全國(guó)作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這使我對(duì)寫作的熱愛達(dá)到高峰，我知道要戒驕戒躁，于是又一股勁兒埋頭各種大大小小的作文比賽，也獲得了許許多多的榮譽(yù)。

為了使我的文章更加精煉又不失意境，我閱讀了大量的名家散文，而我的文章也越往這個(gè)方面上去靠了，于是乎，有同學(xué)說我是抄襲的，我很委屈，也很惱火。只是好的散文的風(fēng)格就是這樣的，你怎么不說他抄我的呢？

又有同學(xué)說我寫的不夠細(xì)致，同學(xué)們趕緊說：“別說了，她可是班長(zhǎng)呀！”有些同學(xué)站在旁邊等著看好戲。我走了過去，那些同學(xué)竊竊私語：“你看，你看，班長(zhǎng)走過去了。”一副看熱鬧不嫌事大的樣子。

然而，我問了句：“請(qǐng)問我哪里寫得不夠細(xì)致？”“動(dòng)作描寫這部分。”她毫不客氣的說。那些同學(xué)便散開了。

結(jié)果，我毫不害羞的向她討教，我們就這么成為了朋友。

有了她的鞭策，我的寫作越來越好，有詳有略，主次分明。

而正因?yàn)槲以趯懽鞯耐局械沧?，才成就了今天的自己?/p>