“你就是抄襲的！”

我收完作業(yè)，正準(zhǔn)備坐下，忽然聽到教室里爆發(fā)出這樣一陣尖利的吼叫聲，像是一把鋒利的尖刀毫不留情地刮過白色的墻壁，打破了教室里難得的寧靜。

我回轉(zhuǎn)頭去，只見我班的火爆辣椒——毛毛正叉著腰站在教室中央，她看上去似乎是受了極大的委屈，眉毛擰成一股一股的，鼻孔里冒著粗氣，指著坐在凳子上紅著眼眶坐立不安的曉宇，嘴里噼里啪啦地說著：“你真過分！你說，這是你的作文嗎？這明明是我要去參賽的作文，你憑什么拿來寫？”

原來是這么回事。身為班里的活動委員，我覺得自己有必要制止一下這場戰(zhàn)爭。我走過去，輕輕撥開毛毛拽著曉宇衣領(lǐng)的手，小心翼翼地說：“毛毛別這樣，說不定有什么誤會呢？曉宇作文寫得那么好，怎么會去抄襲呢？肯定是有誤會的！”

“誤會？哪兒來的誤會??！”她氣憤地甩開我的手，把火氣對準(zhǔn)了我：“反正她成績好，作文好，你和她才是一隊的，你來管我干嗎?。∥矣X得，張曉宇以前的作文成績都是靠抄襲得來的！”

“毛毛，你太過分了！”“就是，沒有證據(jù)憑什么隨便侮辱人？”大家見狀，紛紛叫嚷起來，整個教室里的動作都停了下來，朝讀讀不下去了，交作業(yè)的也交不上去了，打掃衛(wèi)生的都沒了動作。我頭疼死了，這要是被班主任走進來看到了，今天的作業(yè)不得加倍才怪！

“毛毛，我說過很多次了，我沒有抄襲你的作文，你為什么就是不相信我呢？”曉宇哭著分辨。“你胡說，抄襲就是抄襲，你敢做不敢當(dāng)！你們看！”她氣急地抓過曉宇的作文本，刷刷地翻開，舉起在大家眼前，說：“除了開頭和結(jié)尾和我不一樣，中間的敘事部分和我寫的完全如出一轍！”

為了公正起見，我決定來看看證據(jù)。我拿過那兩個作文本，急匆匆掃視了幾下，發(fā)現(xiàn)兩篇作文的確有很大的相同之處，都是寫的“指月亮割耳朵”的故事。

“怎么樣？沒話說了吧？”毛毛得意洋洋，拿著作文本就要去辦公室告狀，就在此時，我靈機一動，猛然間發(fā)現(xiàn)了兩篇作文的不同之處。毛毛的作文最后的觀點是童年的歡樂令人回味，而曉宇的中心思想就完全不一樣了，是要告誡人們不要聽信讒言而做出荒唐的事兒人人自危。

這么看來，這完全是兩篇不同的習(xí)作，只不過套用了一個熟悉的典故罷了。聽我這么一解釋，大家恍然大悟，整個教室終于又恢復(fù)了平靜。

“毛毛，現(xiàn)在你明白自己的錯誤了吧？做事別那么武斷，會很容易傷害到別人的！”班長出來主持公道。毛毛低著頭，羞紅了臉，好不容易才憋出一句“對不起。”然后逃難似的沖出了教室。而曉宇，也不計前嫌地擦干了眼淚，明媚清澈的笑容又回到她的臉上。

哎，這真是一次危險的抄襲風(fēng)波啊，幸好最后真相大白了，不然，可怎么收場啊！