2014年南昌市高三一?？荚囆∽魑念}目及評分細則

請依據(jù)下面的開頭，續(xù)寫一段文字。

要求：⑴以對話的形式，表現(xiàn)三位學生讀書境界的不同；⑵運用比喻、引用兩種修辭手法；⑶語言連貫得體；⑷不少于200字。

三位讀書境界不一樣的學生A、B、C在一起聊天時，談到讀書的心得……

●必須圍繞著“讀書的三種境界”寫。

讀書的境界應該指的是一種目標，一種品位或是一種追求。

如：把讀書的境界分為消遣性讀書、功利性讀書、鑒賞性讀書三種。

又如：把讀書的境界分為苦學（懶學）、好學、樂學。

如果寫的是讀書方法，讀書狀態(tài)，扣6分;;如寫的是上課的境界，書的不同類型，扣8分。

●必須是三種不同的境界，比如A同學說學習是為父母，B同學說學習是為自己，C同學說學習是為貢獻于社會。其中A、B二人的境界可以合而為一，實際上是一種。

每少一種扣3分，扣完為止。

●必須是對話的形式，不是對話的扣3分。

要能恰當?shù)剡\用比喻和引用。

每少一種修辭扣2分，少兩種扣4分。

引用和比喻不當同樣不給分。

例如：讀書讓我在寫的過程中自由，真可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神”。

●語言要連貫。

如果A、B、C三位同學說的話沒有聯(lián)系，各說各的，語意不連貫，扣2分。

●字數(shù)不夠的，每少20個字扣1分。

●錯別字，一個扣1分。

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